Notas

La organización americana apoyó la creación en el 2008 del Club de Niños y Niñas de México, siendo la ciudad de Tijuana, Baja California la primera entidad en iniciar este proyecto.

Este deporte, a su vez, beneficia en la socialización y el respeto por las pautas y normas entre quienes lo practican, por lo cual, en el ámbito educativo, puede llegar a ser la herramienta ideal para reducir los niveles de bullyng entre compañeros y fomentar el trabajo en equipo.

TECHO México, se dio a la tarea de recaudar fondos para apoyar a familias que lo perdieron todo, transformando las donaciones en la construcción de 10 viviendas de emergencia en el municipio de Oxolotán, Tabasco, lo que permitirá a las familias tener un techo digno y un hogar.

Es justo en un contexto como el que actualmente vivimos, donde el mundo entero pasa por una pandemia, que la resiliencia debe alentarnos a seguir. Para fomentar esta cualidad, se impartirá el próximo 21 de febrero el Seminario ConoSer, una propuesta de la doctora en educación Milly Cohen.

Es por ello que se creó Alegrando Caritas en México AC con la creencia de que juntando corazones podemos salvar la vida de otro o tan siquiera ayudarlo a tener una mejor calidad de vida.

RENAPRED surgió en 1995 con el nombre de Proyecto Mielomeningocele (PROMI), en el que realizaban actividades con atención a niños y niñas con defectos del tubo neural y apoyo a sus familiares.

En el marco de su 25 aniversario, La Gaviota IAP, hace un llamado para cuidarse y evitar reuniones de cualquier tipo. Ellos están convencidos que lo más importante es la salud de sus beneficiarios y exhortan a la población en general a tomar las medidas correspondientes.

Los cimientos de la Fundación Rougier giran en torno a la “pausa”, ya que toda persona es susceptible a problemas con de depresión, angustia, adicciones, problemas afectivos, emocionales, incertidumbre vocacional, dificultades en las relaciones humanas, insatisfacción existencial.

Los trastornos del desarrollo neurológico pueden implicar disfunción en una o más de las siguientes áreas: la atención, la memoria, la percepción, el lenguaje, la resolución de problemas o la interacción social.